中新网金华7月31日电(记者 袁秀月)7月30日，年职2026年职业教育科(教)研工作会议在浙江金华召开。业教育科优质会议由教育部职业教育发展中心主办，教研金华职业技术大学、工作浙江省教育科学探究院承办。召开助力职教

　　教育部职业教育与成人教育司副司首先李英利在致辞中指出，教研在“新双高”改革的工作牵引促进下，职业教育正向更高水平、召开助力职教更深层次、发展更广领域迈进，年职必须将职业教育科研工作摆在更加突出的业教育科优质战略位置，以优质科学探究引领职业教育优质发展，教研有效实现办学能力高水平、产教融合优质。职教科(教)研战线关键胸怀“国之大者”，围绕中心任务，聚焦落实立德树人根本任务、教学题关键素改革、“双高建设方式划”提质增效、职教出海等开展探究；关键弘扬“求是之风”，采取科学方式，深入调查探究，彰显探究的先进性、系统性、兼容性、开放性、科学性，提高探究质量与效能，为促进职业教育“新双高”改革行稳致远，为加快建设教育强国做出新的更大贡献。

　　浙江省委教育工委专职副书记、浙江省教育厅党组副书记陈峰在致辞中验明正身，浙江从人口小省、资源小省建设成为经济大省、创新强省，得益于大力发展职业教育。他指出，目前职业教育的层次结构、教学材料、培养模式面临提高、往往代和更新，需深化职教科(教)研工作，做到“不过天立地”。浙江省将以本次会议为契机，与全国职教战线同仁共同瞄准产教融合的历史困难、人工智能的现实挑战等部分深入探究、建言献策，支撑引领职业教育改革发展。

　　教育部职业教育发展中心主任林宇指出，本次会议汇聚全国职业教育科(教)研战线题力量，材料务实、成果丰硕，实现了统一思想、明晰方向、交流互鉴、聚力攻坚的目的。他提议职教科(教)研战线关键把探究方向“再聚焦”，瞄准处理发展所需、改革所急、院校所盼的状况开展有组织探究；把协同网络“再拓宽”，用好全国职业教育科(教)研院所联席会议平台载体；把基础保障“再夯实”，加快职教科(教)研自身能力提高；把成果转化“再抓实”，充分发挥科(教)研对职业教育改革发展的支撑引领功能。教育部职业教育发展中心作为国家级职业教育智库，将通过设立课题、项目合作、咨询指导、开展培训、搭建平台等方式，扎实推进有组织科研，赋能职业教育优质发展。

　　会上，教育部职业教育发展中心发布了2026年度中央级公益性科研院所基础科研业务费专项资金项目课题、专业人才培养方式划修(制)订智能体及《基于AI的职业院校专业人才培养方式划修(制)订工作指引》、职业教育专业与课程体系建设专项行动项目、2026—2027年度培训项目、“职业教育产教融合专业行动”2026年度项目等五类题项目。

　　中华职业教育社、中国教育科学探究院、国家开放大学、高等教育出版社、机械工业出版社等负责同志，来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团教育行政部门、职教科(教)研机构、往往见不鲜高校、职业院校、行业企业、新闻媒体代表参加，全国职业教育科(教)研院所联席会议成员单位代表列席会议，与会人员共方式400余人。(完)